fbpx

Όταν μιλάμε για την εκπαιδευτική διαδικασία, το κάθε παιδί είναι ξεχωριστό. Έχει τις δικές του δυνατότητες κι αδυναμίες. Έτσι, πρέπει να το αντιμετωπίζουμε ως μια δυναμική προσωπικότητα που εξελίσσεται με τον δικό του ρυθμό. Είναι εύκολο να κατανοήσουμε λοιπόν, πως δεν ανταποκρίνονται όλα τα παιδιά με τον ίδιο τρόπο σε ένα και καθολικό μοντέλο εκπαίδευσης. Ένα από τα δύο μέρη λοιπόν, θα πρέπει να διαφοροποιηθεί κι αυτό σίγουρα δεν είναι το παιδί! Μια εξατομικευμένη διδακτική προσέγγιση κι ένας πιο βιωματικός τρόπος μάθησης είναι αυτά που θα το καθοδηγήσουν στο να ξεδιπλώσει τις ικανότητές του και να δώσει το 100% των δυνατοτήτων του τόσο στα σχολικά όσο και στα εξωσχολικά μαθήματα και «υποχρεώσεις».

Ο σωστά καταρτισμένος παιδαγωγός είναι αυτός που εμπνέει, καθοδηγεί, αφουγκράζεται τις ανάγκες και σέβεται την μοναδικότητα του κάθε παιδιού. Λειτουργεί διδάσκοντας σαν ένας «χαμελαίων» που μεταλλάσσεται συνεχώς, προκειμένου να προσαρμόσει την μέθοδο διδασκαλίας του έτσι ώστε να ταιριάξει «γάντι» με το κάθε παιδί. Κάτι τέτοιο είναι πιο δύσκολο - όχι όμως και ανέφικτο - όταν πρόκειται για ομαδική συνεργασία. Σε ατομικό επίπεδο βέβαια η εξατομικευμένη προσέγγιση στα πλαίσια ενός ιδιαίτερου μαθήματος, είναι ακόμα πιο εύκολη. Αυτό είναι άλλωστε και το ζητούμενο όταν πρόκειται για μια τέτοια εκπαιδευτική σχέση.

Για να σταματήσει η εττικετοποίηση του μαθητή με χαρακτηρισμούς όπως: κακός, τεμπέλης, ασυνεπής ή απρόσεκτος, ως εκπαιδευτικοί είναι απαραίτητο να γνωρίσουμε τον μαθητή και να εδραιώσουμε μαζί του μια σχέση εμπιστοσύνης. Έπειτα, συνεργατικά θα βρούμε την ιδανικότερη δομή προσαρμόζοντας τη μεθοδολογία του μαθήματος που πραγματικά θα λειτουργήσει ενισχυτικά κι υποστηρικτικά για τον μαθητή.

Εκπαιδεύουμε με επιβράβευση και όχι με τιμωρία. Επιδιώκουμε την επαρκή προσπάθεια του μαθητή κι όχι τη βαθμοθηρία. Καλό θα ήταν να ξεφύγουμε εντελώς από απαρχαιωμένες και αναποτελεσματικές τακτικές που βλέπουν τον μαθητή σαν «στρατιώτη» με απόλυτη πειθαρχία. Οφείλουμε ως εκπαιδευτικοί να αρχίσουμε να του δίνουμε την ελευθερία να κρίνει, να αξιολογεί και κυρίως να συμμετέχει ενεργά στην διαδικασία της μάθησης. Αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα την υπευθυνότητα και το μεγαλύτερο ενδιαφέρον του πάνω σε οποιαδήποτε μαθησιακή διαδικασία.

Η εξατομικευμένη διδασκαλία, με την έμπειρη ματιά μας, δε πρέπει να απευθύνεται μόνο σε μαθητές που «πλέουν» στο εύρος των μαθησιακών δυσκολιών. Πρόκειται για μια καθολική ανάγκη, η οποία θα χτίσει γέφυρες επικοινωνίας ανάμεσα στους μαθητές με τους καθηγητές αλλά φυσικά και τους γονείς και οικείους τους. Όσον αφορά συγκεκριμένα όμως τους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες, το εξατομικευμένο θεραπευτικό - εκπαιδευτικό πρόγραμμα κρίνεται ως απολύτως απαραίτητο και αναγκαίο, προκειμένου οι δυσκολίες αυτές να πάψουν να επηρεάζουν αρνητικά την ικανότητα τους για επαρκή και ικανοποιητική μάθηση. Μπορεί οι δυσκολίες αυτές να διαρκούν εφ’ όρου ζωής, όμως με την κατάλληλη και έγκαιρη ψυχολογική / εκπαιδευτική παρέμβαση, θα καταφέρνουν πάντα να διαχειρίζονται τις δυσκολίες τους και να είναι πιο λειτουργικοί σε όλα τα επίπεδα της ζωής τους.

Επί παραδείγματι, δεν είναι δυνατόν να απαιτούμε από το παιδί να θυμάται ολόκληρα κεφάλαια ιστορίας με ονόματα, ημερομηνίες και χιλιάδες γεγονότα, ιδίως όταν αυτά αφορούν μια εποχή τόσο μακρινή που το ίδιο, δεν μπορεί καν να κατανοήσει. Εάν όμως χρησιμοποιούσαμε τις κατάλληλες βιωματικές τεχνικές θα καταφέρναμε να το φέρουμε πιο κοντά στη συγκεκριμένη εποχή κι αυτό θα είχε ως αποτέλεσμα την βαθύτερη κατανόηση αλλά και την ευκολότερη απομνημόνευση του μαθήματος. Τεχνικές, τις οποίες εφαρμόζουμε και στο μάθημα της Έκθεσης, στα Κείμενα, τη Γλώσσα, αλλά και όλα τα Φιλολογικά Μαθήματα με πολύ μεγάλα ποσοστά επιτυχίας. Φυσικά, το ίδιο ισχύει και για τις Ξένες Γλώσσες. Για να γίνει πιο κατανοητό, όταν υπάρχουν δυσκολίες πάνω σε μαθήματα που αφορούν στη μητρική μας γλώσσα, είναι λογικό αυτές να πολλαπλασιάζονται όταν πρόκειται για ασκήσεις και θεωρία για παράδειγμα στα μαθήματα Αγγλικών. Προκειμένου λοιπόν το παιδί να αγαπήσει και να μη φοβηθεί κανένα σχολικό μάθημα και καμία Ξένη Γλώσσα, του προσφέρουμε μια σταδιακή εξοικείωση με το γνωστικό αντικείμενο, χρησιμοποιούμε συχνά οπτικό - ακουστικό υλικό για να γίνει με πιο βιωματικό τρόπο το μάθημα, κάνουμε συχνές επαναλήψεις και πάντα οριοθετούμε και σεβόμαστε το ρυθμό ανάπτυξης αλλά και τις αντοχές του. Δε ξεχνάμε ποτέ, πως μιλάμε για παιδιά με μοναδική και συνάμα με μία εύπλαστη/ εύθραυστη προσωπικότητα.

Κλείνοντας, στα πλαίσια της εκμάθησης οποιουδήποτε διδακτικού αντικειμένου, η πρόοδος του μαθητή θα είχε θεαματικά αποτελέσματα με την επιλογή συγκεκριμένων ασκήσεων, κατάλληλων για την ηλικία και το γνωστικό επίπεδο του κάθε παιδιού, τη χρήση προσεκτικά επιλεγμένου οπτικοακουστικού υλικού. Η ιδιαίτερη αυτή προσέγγιση ολοκληρώνεται με τη παροχή συγκεκριμένων και στοχευμένων συμβουλών προς τους γονείς, των οποίων ο ρόλος είναι σημαντικός για την αποτελεσματικότερη διαχείριση της καθημερινής μελέτης αλλά και των πιθανών δυσκολιών που μπορεί να αντιμετωπίζει το παιδί τόσο σε πρακτικό όσο και σε ψυχολογικό επίπεδο.

Παραδίδετε ιδιαίτερα ?

Γραφτείτε εδώ για να λαμβάνετε ενημερώσεις: 

http://eepurl.com/c7Lsj5

Με την εγγραφή σας, θα λαμβάνετε ενημερώσεις που αφορούν σε προσφορές, εκπτώσεις, διαγωνισμούς, αλλαγές και μόνο σημαντικά νέα. Δεσμευόμαστε πως δεν πρόκειται ποτέ να εκμεταλλευτούμε την ευγενή παραχώρηση του email σας, διανέμοντάς το σε τρίτους για οποιοδήποτε λόγο.

Οι φίλοι μας

Ελάτε να μεγαλώσουμε τη παρέα μας και ενημερωθείτε για νέα, προσφορές και δρώμενα. Η σελίδα μας στα social media, χρειάζεται την υποστηριξή σας.! www.fb.com/idiaitera.net

 Προβολή αγγελίας καθηγητή για ένα ολόκληρο έτος, μόνο με 30€

 

 

 

Χρησιμοποιούμε cookies

Το site αυτό χρησιμοποιεί cookies. Ορισμένα από αυτά είναι απαραίτητα για τη λειτουργία του site, ενώ άλλα μας βοηθούν να βελτιώσουμε το site αλλά και την εμπειρία χρήστη (cookies παρακολούθησης). Μπορείτε να αποφασίσετε μόνοι σας εάν θέλετε να επιτρέπετε τα cookies ή όχι. Λάβετε υπόψιν ότι εάν τα απορρίψετε, ενδέχεται να μην μπορείτε να χρησιμοποιήσετε όλες τις λειτουργίες του site.